教学范围 | 婴幼儿园美术 | 年龄段/班 | 大班 |
设计意图 | 罗丹说过：世界上并不缺少美,而是缺少发现美的双眼.所以大伙都说婴幼儿是天生的艺术家，一次文静汇演后，（PPT1）婴幼儿对蜡染服装颜色和图案兴趣浓厚，好奇蜡染的花纹是如何做出来的？蜡染只有蓝色吗？于是，展开了关于蜡染的讨论和蜡染艺术作品赏析，随着着婴幼儿高涨的探索热情，结合本园“天空农场”的自然资源，我设计了自制染料的蜡染课程——《神奇的叶子方巾》。大班的婴幼儿能主动发起探索活动，出主意、想方法，教师努力创造机会和条件满足婴幼儿的探索欲望，支持婴幼儿自发的艺术表现和创造，与婴幼儿一块感受、表达和赏析自然环境与传统艺术文化中美的事物，让中国传统蜡染在“大自然”中彰显其独特魔力！ | ||
说教程 | 《纲要》中指出：课程推行的中心环节是因地制宜地创设儿童的兴趣、喜好、需要和进步水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的要紧资源环境。为了就地取材，唤醒婴幼儿对大自然的感知，将本次活动内容及需要有序呈现，我运用谈话法如此情景导入：目前大家就置身于婴幼儿园的天空农场，让大家来讲一说大家所看到的事物：有绿绿的叶子……伴随我有意引导，顺着我手指的方向，孩子们七嘴八舌地接着说开了：红红的火龙果，还有一个圆圆的西瓜……在说的过程中，重点强调这类表示颜色的词汇是为制作染料做好知识筹备，更与《纲要》中所倡导的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合。为提升活动效率，更落实这一阶段的婴幼儿会“借助它们的形状与质地等特征”大胆尝试的目的， | ||
说活动目的 | 1.尝试运用自然材料制作染料，感知大自然的色彩。 2.可以用“摘、画、染”等办法创作叶子方巾，进步初步审美能力和创造力。（重点） 3.感受蜡染的乐趣和蕴含的美感，萌发对民间传统工艺的兴趣。 | ||
说重点难题 | 感受蜡染的乐趣和蕴含的美感，萌发对民间传统工艺的兴趣。 | ||
说教法 | 我使用的是直观演示法：第一是画，用毛笔蘸蜡水、刮一刮，笔尖轻轻描等办法画出要表达的形状、纹理等；然后是染，婴幼儿可以选择用毛笔点染，也可以折叠浸染或全部侵染；最后是洗，用水洗掉多余的蔬果残渣。三个步骤直观演示，为后续活动提供经验支持。 | ||
说学法 | 操作感受、大胆想象，自由创作 | ||
说活动过程 | 1、就地取材、情景导入 情景导入，直奔主题：今天，大家将借助天空农场的这类蔬果和叶子，现场制作染料，再用这类染料来制作一块神奇的叶子方巾！目前请小朋友们去采摘自己喜欢的蔬果或叶子。 2、制作染料、有序蜡染 孩子们采摘好原材料，在老师的指导和帮助下，飞速将这类原材料用破壁机加工成各色天然颜料之后，我一边示范一边用浅显易懂的语言解说：小朋友们，让大家将这叶子的形状画在这洁白的方巾上。你们看，这笔尖上的颜色是透明的，这是蘸了蜂蜡的笔尖，你可以画叶子的形状，还可以画用叶子的形状特征组成的你喜欢的图案，小朋友们在画时注意要用笔尖来轻轻地描，慢慢地画，才能让蜂蜡慢慢融入方巾中。婴幼儿依据已有些点线面技能经验，用革新的材料蜂蜡，学习革新的“蜡染”办法，让婴幼儿在体验中探索，在探索中创作自己有兴趣并喜欢的叶子方巾。 叶子及由叶子组合的图案画好了，我和孩子们将一张张画好的方巾先折叠，然后将方巾浸入这各色的天然颜料之中，并引导孩子们注意观察：小朋友们！见证奇迹的时刻到啦！孩子们欢呼着：方巾变色啦！方巾上面的图案，就是我刚刚用毛笔画上去的我喜欢的叶子的形状！好奇怪呀，刚刚画在方巾上什么也看不见，目前就像变魔术一样出现了……我嘱咐孩子们拧干方巾，并帮助他们晾挂在绳子上。看着这一张张自己亲手蜡染的叶子方巾，孩子们绘声绘色地给她们的作品编一个诙谐的或漂亮的故事，在小伙伴们之间愉快地推荐着那个和叶子方巾有关的故事。 | ||
说活动总结 | 说深思：是啊，这方巾上白色的图案就是用蘸上蜂蜡的笔尖画出的痕迹，这没记的颜色就是蔬果的颜色，原来用大自然中植物的叶子或果实制作的染料既好看，还散发着“大自然”的清香！ 《纲要》反复指出艺术是婴幼儿“表达自己打的认识和情感的要紧方法”，要使婴幼儿“大胆地表达我们的情感、理解和想象”。本次活动中，我借助大自然的材料，支持婴幼儿发现、察看身边的美好失去。婴幼儿通过察看、模仿、操作、推荐，用技能迁移的办法把察看到的叶子进行二次创作，蜡染成叶子方巾，满足了他们“大胆地表达我们的情感”，直观地感知大家民间蜡染艺术的神奇之处，在推荐自己与赏析其他人的作品中大胆地表达我们的理解和想象，体验着创作成功的喜悦！ 纵览整个活动，我遵从婴幼儿身心进步特征，运用多种办法，达成教学目的，让婴幼儿从丰富的美术活动中感觉到蜡染的魔力！ | ||
说活动延伸 | 带领婴幼儿继续在大自然中探寻美，创造美，如：写生，拓片等。 | ||
